Leicht und schwer

Worin liegt das Besondere an dieser Bauaufgabe?
Inhaltlich war die Verbindung von Schule, Therapieeinrichtung und Tagesstätte interessant.
Da sowohl Kinder als auch Erwachsene das Förderzentrum nutzen, spielte auch der Maßstab des Gebäudes eine besondere Rolle. Topografisch forderte die Hanglage eine gestalterische Antwort.

Welche Inspirationen liegen diesem Projekt zugrunde?
Wir wollten das Gebäude aus den topografischen Gegebenheiten heraus entwickeln und die reizvolle Landschaft in den Entwurf einbeziehen. Andererseits sollte das Programm der Fördereinrichtung eine passgenaue gestalterische Übersetzung finden.

Wie reagiert der Entwurf auf den Ort?
Wir nutzen die Hanglage, um das Gebäude in einen Sockel und einen aufgesetzten Pavillon zu gliedern. Das passt auch inhaltlich: Auf Straßenniveau versammeln sich alle gemeinschaftlich genutzten Räume in einer leichten Pavillonstruktur, während die Klassen- und Therapieräume etwas geschützter im Sockel liegen und zum umliegenden Schulgarten orientiert sind.

Inwiefern haben Bauherrschaft, Auftraggeber oder die späteren NutzerInnen den Entwurf beeinflusst?
Auf allen Ebenen gab es einen sehr konstruktiven Austausch. Die räumlichen Zusammenhänge haben wir in enger Abstimmung mit dem Nutzer entwickelt. Der Bauherr war bereit, Qualität mit zusätzlichen Mitteln zu ermöglichen und die Behörden trugen die größeren Flurbreiten im Eingangsbereich mit, weil sie den Gewinn dieser Flächen für das Schulleben erkannten.

Wie hat sich das Projekt vom ersten Entwurf bis zum vollendeten Bauwerk verändert?
Zunächst waren mehrere Pavillons auf einem deutlich größeren Sockel geplant, die sich um einen gemeinsamen Platz gruppierten. Um Kosten einzusparen, haben wir den Entwurf überarbeitet. Der Sockel wurde verkleinert und ein Pavillongeschoss mit eingeschnittenen Höfen entwickelt. Das kommunikative Zentrum der Schule entsteht nun um den großen, zu den Obstwiesen offenen Pausenhof, an den alle Gemeinschaftsbereiche angrenzen.

Welche speziellen Produkte oder Materialien haben zum Erfolg des vollendeten Bauwerks beigetragen?
Die klare Gliederung der Schule in Sockel und Aufbau bestimmt das Materialkonzept der Fassade. Die Kalksandsteinverkleidung des Sockels betont die Massivität des Geschosses. Sie kontrastiert mit der zweischichtig aufgebauten Holzfassade der Pavillonebene. Die hellen Holzlamellen in der äußeren Fassadenebene lockern das Bild auf und geben den offenen Bereichen am Eingangsbereich und an den Höfen eine leichte räumliche Fassung. Gleichzeitig haben Sie eine praktische Funktion als Absturzsicherung für die dahinter liegenden Fenster.